Le Programme Pluriannuel de résilience pour le Cameroun a été passé au scanner à Ebolowa le 06 Décembre 2024. L’objectif global était de faire une évaluation conjointe du niveau de mise en œuvre de ce programme dans l’optique de l’ajuster pour la dernière année.

Les multiples crises qui secouent le Cameroun, la crise sociopolitique qui sévit dans les régions anglophones du pays, les dérèglements climatiques , les inondations sont autant de menaces qui perturbent sérieusement le système éducatif camerounais.

Face à cette situation le Gouvernement de la République soucieux d’apporter une éducation inclusive de qualité dans un environnement sain, sûr et protecteur à tous les enfants s’est engagé en collaboration avec ses partenaires humanitaires et les Collectivités Territoriales Décentralisées à renforcer la résilience du système éducatif et à accroître les opportunités pour tous garçons et les filles affectés par les crises à travers le Programme Pluriannuel de résilience.

Après la première revue conjointe il était de bon ton d’organiser une autre session de revue conjointe en se focalisant sur les réalisations des activités planifiées.

Pour le Dr Saïd Voffal spécialiste du Programme Unesco Afrique Centrale, «c’est pour évaluer tout ce qui a été fait jusqu’ici avec des recommandations de la revue précédente. C’est pour voir le niveau de mise en œuvre de ces recommandations« .

Capitaliser l’expérience des deux premières années

Les travaux de la capitale régionale du Sud ont permis de déterminer dans quelle mesure la mise en œuvre des activités a contribué à la réalisation des résultats attendus.

Les échanges étaient l’occasion pour les participants de mieux ajuster les prévisions pour l’année 2025 qui est la dernière année de ce programme. Aussi ont-ils pu identifier les défis et les lacunes rencontrés aucours des deux premières années dans l’optique de proposer des solutions efficaces.

Déterminer les bonnes pratiques

Pendant trois jours les participants ont examiné de manière objective les possibilités et les contours d’une deuxième phase du Programme. Surtout que cette deuxième phase de la revue sera conduite soue le leadership de la taskforce du Programme.

Raison pour laquelle des recommandations fortes ont été formulées en tenant compte des forces, des faiblesses et des leçons apprises identifiées.

Selon Dr Saïd Voffal, «c’est un projet de trois ans il est question d’ajuster le tir pour finir ce programme dans les bonnes conditions. Beaucoup a été fait les écoles construites, les enseignants formés tant qu’il y aura des enfants en difficulté on aura du travail« .

Les ateliers des revues dans les régions sont constitués en quatre pôles. Cinq membres de la taskforce constituée des ministères et des membres du consortium rejoindront ces pôle.

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